Праця педагога не є легкою, особливо у нинішніх умовах, коли доводиться вести навчання й дистанційно, тим не менше  і в умовах війни триває навчальний процес. Спілкуюся напередодні професійного свята з вчителькою української мови та літератури Самбірського ліцею ім. Андрія Чайковського Надією Писко-Гудзій.

 - Надіє Павлівно, коли зрозуміли, що найближча серцю вчительська професія?

- Мене часто запитують: "Чому обрала школу? Чому учительство?" І кожного разу, відповідаючи, повертаюся думками у дитинство. Мені було цікаво вчитися, а ще цікавіше – допомагати навчатися іншим. Це, мабуть, передувало моєму справжньому покликанню.

- Яку здобули освіту і хто той вчитель, який залишив у вашій душі найглибший слід?

- Закінчивши педагогічний коледж ім. І. Филипчака, Дрогобицький педуніверситет ім. І. Франка, ступила на педагогічну ниву. Завжди дякуватиму за тепло і вміння навчати своїй першій вчительці – Кухар Франі Володимирівні! Моїм невтомним класним керівникам – Якубішин М.М. та Швед І.Р.; світочам мови та літератури – Рощак О.І., Башак М.С., Меличин Л.В. Згодом у педколеджі мене вчили вчитися та жити тодішня директорка Мацковська Г.Д., кураторка – Оксененко С.М. А в педуніверситеті пригорнув дужим крилом літератора Михайло Шалата. Ці педагоги залишили не просто слід, а справжній дороговказ, запаливши любов до знань.

- Чи кожному дано бути педагогом? Якими рисами, задатками слід володіти?

- Далеко не кожному дано бути педагогом. Викладати предмет – це не просто передавати механічно знання. Це вміти унікально поєднувати задатки та набуті професійні якості. Педагог – це науковець, психолог, актор, митець.

- Чи багато закладів змінили до того, як почати працювати у ліцеї ім. Андрія Чайковського?

- Так. Я працювала у різних навчальних закладах. Тому можу багато чого порівняти, проаналізувати. У цьому є свої "плюси" і " "мінуси". У кожному освітянському середовищі  зростала професійно, вивчала традиції закладу, долаючи адаптаційні стреси.

- Володієте до всього поетичним даром. Це допомагає у практичній роботі?

- Поетичний дар є потужним інструментом у роботі вчителя, який перетворює сухий виклад матеріалу на творчий процес. А це шлях до сердець учнів та вміння налаштувати клас на позитив.

- Можете порівняти дітей 10 років тому і теперішніх?

- Між випускниками 2016 та 2026 рр. інший рівень цифрової інтеграції, інша швидкість сприйняття інформації, інші пріоритети у дозвіллі. Наприклад, сьогодні майже кожен підліток створює власний контент у відеомережах, чого не було 10 років тому.

- Що здатна дати дитині школа і що не в змозі дати?

- Школа відіграє величезну роль у розвитку особистості, але життєві цінності, емоційний інтелект і "людину" в дитині плекає родина.

- Які і в чому є прогалини в освітньому процесі?

- Невідповідність навчання вимогам цифрової епохи. Дефіцит сучасних інтерактивних підручників, якісної техніки, швидкісного інтернету.

- Чи в правильному руслі відбувається реформування освіти (ваше бачення)?

- Питання є дискусійним. Сама реформа Нової української школи (НУШ) та перехід на 12-річну профільну освіту мають прогресивну європейську концепцію, проте стикаємося з колосальними труднощами на практиці. Головна мета – навчити дітей критично мислити, працювати в команді, застосовувати знання в реальному житті. Але впроваджувати це все в умовах війни, постійного стресу надзвичайно складно. 

- Щоб бути педагогом достатньо любити дітей?

- Ні. Любов до дитини – це фундамент. А професія вимагає володіти матеріалом, вимагає вміння донести інформацію до учнів, контролювати власні емоції, будувати діалоги між дітьми та родиною. Любов до дитини – внутрішня частина автомобіля, а ним ще треба керувати і це – знання, навички, практика.

- Чи є учні, які й через роки у вашому серці?

- Звісно. Це ті, в кого я інвестувала свої сили. І радію, що тих "рідних душ" багато. Приходять подякувати. Це дуже міцний емоційний міст.

- Коли хтось із учнів готовий обрати педагогічну стезю, що говорите їм?

- Стати педагогом – сміливе, благородне та надзвичайно важливе рішення. Це життєва місія. Жоден штучний інтелект не замінить людське тепло, вміння надихати та підтримувати.

- Що повинно бути, щоб вчитель сам не вигорів, а давалось йому натхнення до роботи?

- Чіткі межі між роботою та особистим життям. Підтримка й розуміння від керівництва та батьків. Час на якісний відпочинок.

- Що хотіли б побажати своїм колегам по цеху?

- Миру, міцного здоров'я, стальних нервів, затишку в душах, Божого благословення та гордості за те, що виховали не одного Героя, який віддав життя за державу. Слава Україні!